Zachowania schematyczne u dzieci i młodzieży z ASD – jak sobie z nimi radzić (dom, przedszkole, szkoła).
Jak sprawić, by dziecko zaczęło mówić? – sposoby postępowania uwzględniające możliwości rozwojowe i poznawcze dziecka.
Wybiórczość jedzeniowa – praktyczne metody postępowania.
Integracja interpersonalna dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi.
Diagnoza funkcjonalna dziecka z różnymi zaburzeniami.
Opinie i orzeczenia – jak odczytywać, tworzyć dokumentację oraz ich praktyczne zastosowanie.
Jak wdrażać osoby z różnymi zaburzeniami do funkcjonowania w społeczeństwie.
Sensoplastyka jako sposób rozwijania kreatywności i sprawczości dziecka.
Jak samodzielnie zrobić pomoce dydaktyczne oraz zabawki edukacyjne?
Nowa podstawa programowa a dzieci z zaburzeniami.
Jak rozwijać samodzielność w codziennym funkcjonowaniu dzieci z różnymi zaburzeniami.
Seksualność dzieci i młodzieży z zaburzeniami.
Komunikacja w codziennym życiu u osób z zaburzeniami mowy i rozwoju.
Rozwijanie funkcji poznawczych, percepcyjnych oraz mowy poprzez zabawę.
Kształtowanie percepcji wzrokowo-słuchowo-dotykowej oraz procesów poznawczych.
Indywidualna diagnoza wstępna dotycząca funkcjonowania dziecka oraz udzielenie informacji i wskazówek dotyczących dalszego postępowania z dzieckiem.
Trening umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży.
Proponujemy następujące tematy szkoleń:
rad pedagogicznych,
nauczycieli,
studentów,
rodziców,
wszystkich zainteresowanych poniższa tematyką osób.